Evalúan ejes para consensuar una política educativa trianual
Lo que va del año escolar está signado por la pandemia y la necesidad de acotar la presencialidad en varios trayectos . Se acomodó la educación posible a una bimodalidad e incluso una absoluta virtualidad, tal como sucedió desde hace unas semanas hasta hoy en la provincia de Corrientes.
En este contexto se desarrolló una nueva reunión del Consejo Federal de Educación que nuclea a los máximos referentes de todas las carteras educativas del país.
El encuentro virtual fue presidido por la Secretaria de Educación Marisa Díaz del Ministerio de Educación de la Nación. También estuvieron presentes por la jurisdicción, el Subsecretario de Gestión educativa Julio Navias y la Asesora Técnica Pedagógica Mónica Alegre, en el objetivo de abordar la agenda de trabajo del segundo semestre 2021 con los pares, a nivel federal.
Como ya se informó el 2021 estaría signado por la continuidad pedagógica en relación al 2020, año que de sopetón debió ser suspendido. De golpe el sistema educativo debió reconvertirse a una absoluta virtualidad.
Por ello se comenzó a hablar de contenidos y proyectos educativos bianuales (2020-2021). Es por eso que con el cierre de la primera mitad del año a la vuelta de la esquina los referentes educativos de las carteras provinciales trataron “contenidos prioritarios, estrategias didácticas priorizadas en las tres formas de escolarización presencial, no presencial o combinada”.
Además abordaron formas de evaluación desarrolladas y la ya comentada unidad pedagógica 2020-2021 y las perspectivas para el año 2022. Ello requiere observar la acreditación y el registro administrativo.
Finalmente, “se hizo hincapié en los procesos de construcción de acuerdos a nivel federal, para el segundo semestre del presente ciclo lectivo, en función de la excepcionalidad que nos genera la emergencia sanitaria, acordando definir las prioridades para socializarlas después del receso invernal”, explican.
