Nugara: “Es imposible pensar la formación docente sin las TIC”
En el Primer Encuentro Virtual de Educación Superior, expusieron sobre los cambios en los últimos dos años. Hablaron de una “nueva educación”, que dé mayor lugar a la virtualidad.
En la provincia se realizó el Primer Encuentro Virtual de Educación Superior, donde docentes difundieron los desafíos que enfrentaron durante la pandemia en el ámbito educativo. Hubo conferencias magistrales, narrativas y mesas de intercambio de experiencias conformadas por conferencistas de distintos países y provincias, autoridades, equipos técnicos, docentes y estudiantes.
En este marco, la directora de Nivel Superior, Susana Nugara, comentó a República de Corrientes que coincidieron en la necesidad de ampliar la formación docente en nuevas tecnologías.
“La virtualidad permitió conocer el trabajo de los colegas y tener que pensar juntos cómo reorganizar los tiempos y espacios para hacer posible la enseñanza. Interpelar la curricular, los agrupamientos, evaluaciones y las estrategias didácticas en un escenario distinto. Los equipos de gestión tuvieron que reorganizar agendas de cursado, poner en funcionamiento todas las aulas virtuales y su vinculación con los docentes de las escuelas asociadas”, comentó Nugara a este diario.
“Hay que sistematizar los saberes, pensar en una escuela distinta, no igual a la de 2019”
SUSANA NUGARA
DIRECTORA EDUCACIÓN SUPERIOR
A la vez, recordó que “las carreras técnicas superiores tuvieron que incorporar recursos que posibiliten la simulación para las prácticas profesionalizantes, el vínculo con las instituciones locales, municipios y el sector socioproductivo, ajustándose a los protocolo de covid. La práctica toda tuvo que ser reformulada y en ese contexto los estudiantes fueron egresando con más tiempo de cursado”.
Además, comentó que las carreras técnicas superiores de salud, enfermería y agente sanitario realizaron sus prácticas junto al sistema de salud provincial.
Para la directora de Nivel Superior, este congreso brindó un aporte importante para la educación y abre las puertas para empezar a trabajar en una nueva escuela conformada con la hibridez de la enseñanza, con los recursos para la virtualidad y la presencialidad.
“La pandemia ha generado dificultades, pero también nos dio la posibilidad de repensar el futuro de la educación”, expresó.
Las mesas de intercambio posibilitaron visibilizar las prácticas docentes de la educación superior y las prácticas de la gestión institucional en los institutos de formación docente.
También destacaron que la formación docente se pensó en articulación con los niveles educativos para los que forma. Las narrativas presentadas en las vinculaciones construidas entre las escuelas asociadas y los IES son como una puerta abierta a seguir pensando la formación docente desde una responsabilidad compartida.
El congreso se llevó a cabo durante tres días con 5.500 inscriptos. Tuvo 7 ejes temáticos, hubo 11 conferencias a lo largo de tres días, con 75 trabajos sobre más de 100 que fueron presentados, hubo 5 moderadores, 12 mesas de experiencias de intercambio, 4 conductores y, en total, fueron 30 horas de trabajo en pantalla y en línea.
