Candelaria, una de las alumnas correntinas que inició el primer grado

Las clases se iniciaron ayer en Corrientes y tanto las familias como los docentes mostraron felicidad ante un regreso con presencialidad plena luego de dos años de pandemia. 

Los maestros destacaron la importancia de estar en las aulas y los tutores contaron sobre la ansiedad de los chicos por volver a la escuela. 

En la mayoría de las instituciones primarias, la mirada se posó en los niños de primer grado, quienes se despidieron de su jardín para comenzar una nueva etapa. 

En este caso, hablaron de las dificultades por cursar casi todo el nivel inicial a través de la virtualidad. 

 

"Ella estuvo 
predispuesta a 
integrarse al grupo, sin miedo de empezar un nuevo desafío" 

CÉSAR SÁNCHEZ
PAPÁ DE CANDELARIA

 

Una de las alumnas que se destacó por su alegría en la Escuela Nº 11 "Dr. Lisandro Segovia" fue Candelaria Amparo, quien el próximo 13 de abril cumplirá 7 años y empezó el primer grado. Ella tiene síndrome de Down. 

El papá contó a República de Corrientes cómo fue el día que inició una nueva etapa. 

Relatos de vida

"El primer día es pura emoción para nosotros los papás, más que nada. Ella está acostumbrada a compartir con chicos sin condiciones. Lo recibe como una aventura más. El recibimiento de parte de la señorita fue maravilloso. Para los compañeros, por suerte, es como recibir a un compañero más. Y es allí donde funciona la integración", contó César Sánchez. 

Se refirió a la importancia de recibir a Candelaria como una niña más y "no como alguien que deba recibir mayor atención", pero "sin dejar de ayudarla en cada paso". 

"Hay que recordar que la integración se basa en que los demás esperen –en este caso, a mi hija– y no que esperen que Candelaria vaya más rápido", explicó. 

En cuanto a conseguir asiento, dijo que no es difícil y que, junto con la mamá de Candelaria, buscó una institución cerca de su domicilio. El objetivo es que ella pueda caminar, ya que "todo lo que sirva de estímulo es importante, como ver negocios en este trayecto hacia la escuela.  Ella absorbe todo lo que está a su alrededor". 

"Justamente, en su primer día, conocí a Alejo, otro niño con síndrome de Down, que asiste a la misma escuela y a primer grado. Digamos que la familia de Alejo, y él mismo, también va a transitar por este nuevo camino junto a nosotros y a otros tantos chicos con algún tipo de condición", dijo. 

"Si bien la sociedad correntina es siempre muy afectuosa y bien predispuesta con personas con condiciones", espera que "siga creciendo lo que realmente significa integración". 

"También queremos y esperamos que el sistema educativo y la sociedad en general siga creciendo para poder cumplir con las personas con diferentes condiciones", agregó.

"Lo más lindo fue que ella estuvo predispuesta a integrarse al grupo, sin miedo de empezar un nuevo desafío. Esperamos que pueda cumplir el horario con normalidad, ya que de eso depende de que mi hija pueda integrarse dentro de todas sus posibilidades. Esperamos que Candelaria se sienta a gusto, contenida e integrada", sostuvo y remarcó: "Comenté lo del otro niño que asiste a la misma escuela, resaltando el interés de esa institución por trabajar con la inclusión de los niños con diferentes tipos de condiciones".

Primer paso

Tutores de niños de primer grado de otras escuelas contaron cómo fue este primer día. Destacaron el entusiasmo y la ansiedad por comenzar la primaria. 

Una mamá del colegio Sagrado Corazón expresó: "Pensé que ella iba a llorar porque estaba con miedo pero le fue superbién". En la jornada de ayer, "escribieron en el cuaderno. No habían practicado mucho las letras antes, pero sabe escribir su nombre". 

El tutor de Emma, una alumna de la Escuela Santa Ana, dijo que su hija mostró mucho entusiasmo y que la única dificultad que tuvo en este tiempo de pandemia fue la pronunciación. En este caso, la alumna preparó sola su uniforme y apuraba a sus padres para ir al colegio. 

En el Salesiano, compañeros de jardín se reencontraron y se tomaban fotografías antes de ingresar. En la puerta esperaban las maestras del nivel inicial, quienes los acompañaron hasta su nueva aula. 

Así como comentaron autoridades educativas a este diario, los alumnos que más dificultades mostrarían son los que inician un nuevo nivel. En 2020 tuvieron menos de un mes de clases presenciales y luego fue virtual. En 2021, estuvo la bimodalidad, pero la necesidad de la presencia plena se mostró en los aprendizajes alcanzados. 

Los directivos

"Una belleza nuestro primer día de clases. Hacía falta esta imagen para nuestros corazones como educadores que somos. Los de primer grado, felices con sus seños, te mostraban la mochila, los zapatos. Fue muy emotivo. Se los recibió con porras, con música especial, muy emocionante. Ver a todos formados en el patio hoy reconforta el corazón", dijo a República de Corrientes la directora de la Escuela Belgrano, Norma Monzón. 

En cuanto a lo educativo, señaló que "seguramente hay cosas por mejorar y se irá viendo".

"Tenemos programas para aquellos niños que necesitan un empujoncito. Todos deben estar en la escuela, que es el mejor lugar donde deben estar todos los niños correntinos", agregó. 

"Los niños de primer grado comenzaron con la emoción del primer día.  Hoy estuvieron con horario reducido conociendo la escuela y sus docentes. Los de cuarto, también conociendo lo que es jornada extendida. Se quedan 7 horas en lugar de 4, más horas curriculares y talleres.

Esperamos que sea un buen año y que los niños puedan recuperar lo perdido en 2020/21", comentó a este diario la directora de la Escuela Nº 7, Lina Lezcano. 

La docente destacó que, "por más esfuerzo y dedicación que se le haya puesto, no es lo mismo dar clases virtuales que presenciales" y que "en esta etapa los niños estarán en evaluación diagnóstica los que están aprobados y los que están en proceso en promoción asistida para recuperar los saberes y alcanzar el aprobado". 

"Iniciamos muy bien. Los chicos, muy contentos. Esperamos que todo este proceso de covid-19 se pueda superar y desarrollar las clases con normalidad. En este tiempo, vimos lo necesario que es un docente", comentó la directora de la Escuela Islas Malvinas, Beatriz Gómez.