Alumnos de la Escuela Industrial desarrollaron prototipo de mesa de dibujo técnico adaptado
Se trata de estudiantes del curso de tercer año de la Escuela Industrial "Bernardino Rivadavia" de Corrientes Capital. En la Semana de la Educación Técnica presentaron un prototipo de mesa de dibujo técnico adaptado. El mismo, tuvo muy buena aceptación y estuvo a cargo del profesor Cesar Ramírez, quien también en la Escuela Manso, colaboró con otros alumnos en la construcción/armado, diseño y la puesta en marcha de un vehículo sustentable.
El prototipo de la mesa de dibujo técnico adaptado nace siempre con el objetivo de poder contribuir con las personas disminuidas visuales y ciegas. "Lo que se pretende desde el área curricular "Dibujo Técnico" es que sea inclusivo y que mediante este brazo que es un pantógrafo la persona disminuida visual o con ceguera completa pueda dibujar", detalló a republicadecorrientes.com el profesor César Ramírez quien acompañó a los alumnos del tercer año.
El equipo de alumnos que realizaron este trabajo integra: Luxen Joaquín, Duete Lucas y Romero Cira.
Funcionamiento de la mesa adaptada
El docente dio pormenores de lo que es la mesa de dibujo técnico: "Con este brazo se introduce el concepto de escala porque uno puede achicar o puede agrandar, siempre depende de la matriz que los profes y alumnos del área de impresión 3D diseñen. Una vez que se arma, la persona ya tiene y cuenta con una variedad de matrices, en el ejemplo un mapa de Corrientes, una letra, un número, una caricatura", explicó Cesar Ramírez.
Por otra parte, aclaró que se trata de que la persona disminuida visual o ciega dibuje sin ayuda de nadie utilizando el mismo sistema que usan: el braille. "Si uno presta atención, todos los dibujos tienen un relieve y guía. La persona disminuida visual primero toca y siente el relieve, en este caso el mapa de Corrientes, entonces ellos saben que es un mapa. Uno de los brazos del pantógrafo dibuja y el otro va plasmando en la hoja de dibujo. Se trata de reproducir lo que se hace en la matriz. Lo que logramos es que la persona de manera autónoma dibuje sin ayuda de nadie, introduciendo en las caras del pantógrafo, numerología por eso decimos que usamos braille, porque si achica la escala la misma persona va haciendo coincidir los números, por ejemplo, el 3 con el 3, mediante el sistema braille a los costados de la cara del pantógrafo", dijo.
El proyecto lo empezaron hace tres o cuatro meses, con gran expectativa. Un punto sorprendente es que los chicos aprendieron braille para armar y eso no estaba en la materia curricular "pero aprenden por descubrimiento (aprendizaje heurístico). Eso es un punto fuerte en este proyecto", destacó el profesor. También resaltó que esta propuesta se gestó con los mismos alumnos, empatizando con personas con ceguera y adaptando sus necesidades. "Creo que no hay registro de un proyecto igual", indicó Ramírez.
Redacción
