La Escuela Fray Luis Beltrán participó en proyecto de investigación sobre IA
El profesor Germán Soto, arquitecto y especialista en robótica educativa de la escuela Fray Luis Beltrán, contó en una entrevista con www.republicadecorrientes.com acerca de su participación en un proyecto de investigación organizado por el Instituto de Ética de Inteligencia Artificial de la Universidad de Buckingham en el Reino Unido. El proyecto ha invitado a tres docentes de Latinoamérica para trabajar en conjunto con tres alumnos de diferentes países para participar de unas mesas redondas. Soto, junto con una profesora de Medellín, Colombia, y una docente de México, fueron los elegidos.
La investigación ha involucrado a estudiantes de entre 12 y 17 años de diferentes partes del mundo, quienes debatieron sobre el uso de la inteligencia artificial en la educación. Llegaron a varias conclusiones, entre ellas, la importancia de lograr metas educativas, la forma de evaluación y la carga de trabajo, la equidad en el acceso a herramientas y servicios, la privacidad de los datos, la transparencia y la rendición de cuentas, y la participación informada de los estudiantes.
La Universidad, junto con el material que los educadores y estudiantes trabajaron, ha creado un documento final como marco de referencia que está disponible para toda la comunidad internacional. Este marco de referencia es un importante logro en el debate sobre la inteligencia artificial en la educación, ya que se anticipa a los cambios que se están experimentando en la actualidad.
"Hoy estamos atravesados con la impronta que está teniendo la inteligencia artificial, que está hace mucho tiempo, pero que no era percibida en su dimensión y que hoy está en debate. Básicamente tiene que ver con el entorno educativo. La inteligencia artificial prácticamente hoy está en todos. Estamos atravesados desde el momento que accedemos a tener un celular inteligente, cuando encendemos el smart TV y todo lo que tenga que ver este con el uso de conectividad está vinculado a la inteligencia artificial. ¿Cómo hacemos para prepararlo a los a los jóvenes para que manejen la herramienta y no sean manipulado, manejados de alguna manera? Ese es el marco general y cuando se termina ese reto, redactamos el documento y cada seis meses esto va a ir cambiando de acuerdo a los cambios que están, se van a ir implementando. La inteligencia artificial, la estamos experimentando por citar el caso del chat este GPT y ahora el 4 no es cierto y ahora ya se está hablando de cinco y seguramente dentro de pronto va a aparecer más", comentó el profesor.
Soto destaca la importancia de preparar a los jóvenes para manejar estas herramientas y no ser manipulados o mal informados. A medida que la inteligencia artificial continúa avanzando, el marco de referencia irá evolucionando, por lo que el proyecto seguirá trabajando en él cada seis meses. Soto se muestra orgulloso de haber podido representar a su escuela en esta importante investigación internacional.
"Orgullosos de haber podido representar a nuestra escuela, a nuestra provincia, al país y ser uno de los pocos representantes de Latinoamérica en un espacio en el cual intervinieron solamente 23 escuelas", finalizó.
Redacción
