La pospandemia, el cyberbullying y la pobreza atraviesan las escuelas

El problema del bullying y el cyberbullying volvió a ubicarse en el centro de la atención durante el último mes a partir de un caso que se habría dado en un secundario de la capital.

Los padres de un adolescente aseguraron que el chico era víctima de acoso escolar y que por ello atentó contra su vida. 

En este contexto, el Ministerio de Educación de la Provincia sostuvo que reforzarán las tareas preventivas y, sobre todo, en aquellas instituciones donde se expusieron agresiones mediante la prueba Aprender. 

Los docentes y referentes de organizaciones del país que trabajan en esta temática precisan que la pospandemia plantea desafíos y que algunas escuelas aún no están preparadas. Luego del aislamiento estricto, creció la violencia tanto en cantidad como en gravedad. Identifican además que las redes sociales son un ámbito de creación y réplica de las situaciones de acoso. 

Al respecto, habló el rector del colegio secundario Dr. Eloy M. Ortega, Darío Barrios, donde ayer realizaron un taller dinámico "para fomentar la concientización sobre violencia entre pares". 

La institución de gestión pública se encuentra ubicada en el barrio 17 de Agosto. Es uno de los sectores más populosos de la ciudad y donde la mayoría de los estudiantes son de la zona. 

Talleres preventivos

El espacio que generaron los docentes tuvo que ver con brindar herramientas para lograr "un vínculo sano con una regla fundamental: que toda persona debe considerar el respeto en el aula con sus compañeros, institución, directivos, profesores, preceptores y tutores". 

Las dinámicas desarrolladas en los diferentes cursos fueron de "escucha activa con los estudiantes, sentido de pertenencia, información sobre los tiempos de violencia escolar finalizada con propuesta de parte de los chicos". 

"Hace 30 años soy docente y lo que más se ve ahora es el acoso escolar a través de las redes sociales. Son problemas que tienen que ver con la escuela. Además, hay conflictos familiares que vienen a la escuela y en los que debemos trabajar. Empezamos a hacer estos talleres por diferentes llamados de atención que hicimos a estudiantes", comentó el rector a República de Corrientes.
Estos espacios se dieron en articulación con políticas sociales de la Vicegobernación. 

"Los talleres se dan de manera preventiva. Se trabaja sobre posibles síntomas que se evidencian en los cursos, no son de gravedad pero ameritaban una acción como esta", remarcó y agregó "las situaciones que se dieron no necesitaban una sanción, pero sí una charla". 

Recursos en las escuelas

El docente expresó que lo que se pueda hacer en cada institución tiene mucho que ver con los recursos disponibles. En la Eloy Ortega se hace un trabajo preventivo con los profesores y preceptores de los dos turnos, mañana y tarde, según comentó. 

"Tener un gabinete todos los días de clases es una utopía para varios colegios. Esto es necesario para atender las diferentes demandas que surgen todos los días. En el caso de no contar con gabinete, el colegio debe tratar de distribuir los recursos en función de las necesidades. Hay que tener charlas internas con el personal que está en contacto permanente con los estudiantes sobre cómo actuar ante determinadas situaciones. Ahí entra el órgano más importante es la Dirección de Servicios Educativos de Prevención y Apoyo (Disepa), que debe tener participación activa para asistir a las escuelas", sostuvo. 

La tres décadas en el trabajo docente lo habilitan a expresar que es fundamental el apoyo de las autoridades ministeriales en los colegios que no cuentan con gabinetes psicopedagógicos. En este sentido, resaltó que "si hablamos de menores vulnerados, no se puede actuar livianamente. El acompañamiento de la Disepa es fundamental". 

"En las escuelas hay que aprovechar al máximo todo lo que esté a nuestro alcance para prevenir el acoso escolar. También es importante que el Ministerio de Educación nos de las herramientas para atender los efectos del encierro, la pospandemia", sentenció. 

El rector comentó que  "el colegio es la caja de resonancia de todos los problemas sociales que afectan a la comunidad. Todo lo está pasando en el país –los datos sobre pobreza y niñez– se ven en la escuela", indicó. 

En este sentido, cabe señalar esta semana se dio a conocer que 6 de cada 10 niños y adolescentes de hasta 17 años son pobres y no pueden acceder por completo a los alimentos, educación y salud necesarios. Es decir que esto afecta a 8,2 millones de chicos en Argentina.

La pospandemia, la pobreza y las redes sociales atraviesan la escuela y provocan situaciones que terminan en acoso escolar. Por ello, las instituciones ya están tomando medidas al respecto.