Perczyk defendió la educación pública: "No es posible mejorar destruyendo lo construido"
El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, defendió hoy la educación pública frente a quienes buscan privatizarla y afirmó que "no es posible mejorar destruyendo lo construido". Sus palabras se dieron durante el acto de inauguración del nuevo Centro de Simulación de Enfermería en el Instituto Superior de Servicio Social Remedios de Escalada de San Martín de la capital, un trabajo conjunto entre el Gobierno provincial y el nacional.
"Hoy hay una discusión sobre qué país queremos construir. Y uno de los pilares de Argentina siempre fue la educación pública", consideró el ministro y cruzó -sin nombrarlo- a las propuestas privatizadoras del candidato de La Libertad Avanza, Javier Milei.
En un acto que no contó con la presencia del gobernador Gustavo Valdés por "razones de fuerza mayor", Perczyk resaltó que "si bien hay problemas" en la educación pública "no es posible mejorar destruyendo lo construido" y dijo que "para eso hace falta unidad nacional".
Marcó que el nuevo Centro "habla de la educación pública argentina" que es algo que "solo lo hace el Estado". "Si acá hubiera la posibilidad de que alguien hiciera un negocio, ¿por qué no hizo esta obra antes?", se preguntó y remarcó: "Hacernos creer que [el mercado] va a llevar la formación a todos los rincones de la patria es una falacia".
"Lo que va a pasar es que se van a poder formar los que lo pueden pagar en algunos lugares y otros no lo van a poder hacer". JAIME PERCZYK.
Una vez culminado el acto y en diálogo con los medios presentes, el ministro volvió a insistir en la necesidad del trabajo conjunto y resaltó que la obra "es un esfuerzo de unidad nacional: de la Nación y la Provincia".
En representación del Gobierno provincial estuvo presente la ministra de Educación Práxedes López que agradeció al funcionario nacional y destacó el trabajo mancomunado.
También asistieron otros funcionarios provinciales, candidatos y el intendente de la capital, Eduardo Tassano.
Redacción
