Al menos la mitad de los chicos no llega a niveles básicos en Matemática y Lengua
Se dieron a conocer las evaluaciones PISA, que colocan en un puesto bajo a la Argentina. Es una prueba en la que participaron 81 países. En Corrientes, los chicos rindieron para ello en septiembre de 2022.
En las últimas horas difundieron los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2022, que lleva adelante la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) cada tres años. En Corrientes, se llevó adelante del 6 al 16 de septiembre en seis instituciones educativas, cinco de ellas de nivel secundario de Capital, Mburucuyá, Saladas y Santo Tomé, y una del nivel superior de la capital.
Los datos que difunden son de las materias principales: Lengua, Matemática y Ciencias. Aún no se conoce información provincial, pero sí hubo otras evaluaciones que indicaron que los chicos necesitan afianzar saberes básicos como lectura y, sobre esa base, hubo planificaciones en el área de Educación.
Latinoamérica
Participaron 81 países. La información que brindaron es a nivel nacional y dan un comparativo con los demás países. En general, Argentina se encuentra en los últimos puestos latinoamericanos en cuanto al desempeño académico.
No se mejoró el aprendizaje respecto de la anterior evaluación, en 2018.
En Matemática, 7 de cada 10 estudiantes no logró los niveles básicos. En Lectura y Ciencias tampoco hubo cambios significativos, ya que 5 de cada 10 estudiantes no alcanzaron los niveles de desempeño esperados.
Esta prueba se realizó después de la pandemia, los chicos tuvieron que estudiar en sus hogares en 2020 y en 2021 con enseñanza bimodal. Las autoridades educativas ya habían adelantado estos resultados y es por ello que estuvieron proponiendo actividades y hasta agregaron una hora más a la jornada escolar.
Matemática
Los datos de 2022 muestran que Argentina queda rezagada con respecto a otros países latinoamericanos, según indicó el informe.
En Matemática, con 378 puntos queda por debajo de Chile (412 puntos), Uruguay (409), Costa Rica (385), México (395), Perú (391), Colombia (383) y Brasil (379). Detrás quedaron Guatemala (344), El Salvador (343), Panamá (357), Paraguay (338) y República Dominicana (339).
En esta área, que fue el foco principal de PISA 2022, indicaron que el 72,9 % de los estudiantes se ubica por debajo del Nivel 2 de desempeño, considerado mínimo. En la OCDE, el promedio de estudiantes por debajo de ese nivel es 31,1 %.
Por otro lado, Argentina tiene apenas un 0,3 % de alumnos en los niveles más altos (5 y 6); mientras que en los países de la OCDE el 8,7 % de los alumnos alcanzan esos niveles.
Lectura
En nuestro país, 5 de cada 10 chicos están por debajo del nivel mínimo. Pasó de 402 puntos en 2018 a 401 en 2022, y quedó debajo de Chile (448), Uruguay (430), Costa Rica (415), México (415), Brasil (410), Colombia (409) y Perú (408). Los estudiantes argentinos solo superan a los de Panamá (392), Guatemala (374), Paraguay (373), El Salvador (365) y República Dominicana (351).
Argentina se ubica en el puesto 58° sobre 81 participantes y el 54,4 % de los estudiantes está por debajo del Nivel 2 de desempeño, considerado el mínimo. Para la OCDE, el promedio de estudiantes por debajo del nivel 2 es 26,3 %.
El país tiene apenas un 1 % de alumnos en los niveles más altos (5 y 6); para la OCDE, el promedio es 7,2 %.
Ciencias
En Ciencias, con 406 puntos, quedó debajo de Chile (444), Uruguay (435), México (410), Costa Rica (411), Colombia (411) y Perú (408). En esta área, la Argentina supera a Brasil (403), Panamá (388), Paraguay (368), República Dominicana (360), El Salvador (373) y Guatemala (373).
Argentina se ubica en el puesto 60º sobre 81 participantes en esta asignatura. El 53,9 % de los estudiantes se ubica por debajo del Nivel 2 de desempeño, considerado mínimo.
Para la OCDE, el promedio de estudiantes por debajo del nivel 2 es 24,5 %.
Por otro lado, Argentina tiene apenas un 0,5 % de alumnos en los niveles más altos (5 y 6); para la OCDE, el promedio es 7,5 %.
En Matemática, el ranking que surge de PISA 2022 está encabezado por Singapur Macao (China), China Taipéi, Hong Kong (China) y Japón. En la misma asignatura, también se vieron fuertes caídas para todos los países nórdicos -Suecia, Finlandia, Dinamarca, Islandia y Noruega- y ninguno de ellos se ubica en las primeras diez posiciones de Matemática.
En el otro extremo se encuentran Guatemala, El Salvador, República Dominicana, Paraguay y Camboya, que obtienen los peores resultados en Matemática.
En notas anteriores a este diario, directivos y rectores de colegios de esta provincia reconocieron las dificultades de sus estudiantes sobre todo en la lectoescritura. La educación en el país no es de las mejores y esto se comprueba en cada examen que dan los chicos. Luego de la pandemia, esta realidad se hizo aún más visible, una alternativa para mejorar fue la imposición de una hora extra en las primarias que dependen del Estado nacional y provincial, este año se deberían saber los resultados de esta implementación.
