Educación reconoció dificultades en Matemática y ya encaró medidas

Esta semana se realizan actos de fin de año en escuelas y se dan los boletines de calificaciones a los chicos. Para aquellos que necesitan fortalecer conocimientos, la agenda aún no termina y deben seguir realizando recuperatorios.

Mientras tanto, desde el Ministerio de Educación de Corrientes están adelantando algunos análisis y balances de cierre. 

Así como dijo el nuevo presidente de Argentina en su discurso en el Congreso, la educación hace décadas está retrocediendo y los resultados de las evaluaciones demuestran el bajo conocimiento de los estudiantes. En este sentido, Javier Milei recordó el informe de PISA 2022 -que se difundió días atrás-, que indicó que 7 de cada 10 estudiantes no alcanza niveles básicos en Matemática. En Lectura y Ciencias tampoco hubo cambios significativos respecto de 2018, donde 5 de cada 10 no alcanzaron los niveles mínimos de desempeño.

 

"Trabajamos con el área de Matemática
y reforzamos
con documentos
la formación; era otra
de las falencias que encontramos"

JULIO SIMONIT
PLANEAMIENTO EDUCATIVO

 

"Estos números van en sintonía con lo que van marcando distintos operativos que se fueron realizando, como el programa COPE (Corrientes Operativo Provincial de Evaluación) y lo que arrojó el dispositivo nacional Aprender. Por eso el foco está puesto justamente en Matemáticas. Solo el 25 % alcanzó el nivel 2 -se divide en 6 niveles PISA donde 5 y 6 es sobresaliente-. En cambio, en Lengua y Ciencias alcanzó 45 %,y  el desafío sigue siendo mejorar las estrategias metodológicas en el área de Matemáticas",  dijo Juan Carlos Centurión, integrante técnico de Planeamiento e Investigación Educativa.

Al mismo tiempo, recordó que según la evaluación internacional -de la cual Corrientes participó con alumnos y alumnas de 6 instituciones- en el país, Matemática tuvo una caída de dos puntos en relación a 2018 y de 10 puntos porcentuales en la última década. 

Por su parte, Julio Simonit, director de Planeamiento e Investigación Educativa de Corrientes, sostuvo que PISA es un indicador más del Ministerio de Educación para conocer el estado de aprendizaje, que se suma a Aprender y Cope.  

"Una de las prioridades para la agenda educativa de la ministra de Educación, Práxedes López, es el fortalecimiento en Lengua y Matemática. Dentro de la Dirección de Planeamiento se realizaron acciones para fortalecer la formación continua de estudiantes en Matemáticas. Hicimos ateneos con asistencia técnica y un congreso provincial de Matemática para crear una red de docentes de esta materia, con el fin de mejorar el aprendizaje de los estudiantes", precisó. 

En las evaluaciones que realizó la Provincia, se detectó que muchos estudiantes describieron que tienen "dificultades para entender para qué sirven las matemáticas en la vida diaria y cuándo aplicarlas". 

En este sentido, trabajaron con docentes para fortalecer su formación. 

"Hubo un acompañamiento a los profesores. Trabajamos con el área de Matemática y reforzamos con documentos la formación; era otra de las falencias que encontramos", dijo Simonit. 

Cabe recordar que este año todas las escuelas primarias que dependen del Estado provincial y nacional agregaron una hora extra a la jornada diaria para incrementar conocimientos en Lengua y Matemática. Si bien la lectoescritura fue señalada como una de las mayores dificultades en los chicos, también se agrega la materia donde los números son centrales. 

"Esta semana es el cierre de notas y el ciclo lectivo termina el 22, por lo tanto vamos a comenzar a recibir los informes para tener luego un balance", dijo ayer a República de Corrientes el subsecretario de Gestión Educativa, Julio Navias. 

A nivel nacional, la Educación finaliza el 2023 con resultados que vuelven a alertar sobre la caída de los aprendizajes y el 2024 tendrá que ser encarado nuevamente como otro tiempo para recuperar y mejorar los conocimientos.