Presentaron e-book sobre enseñanza de geografía urbana

En el marco del II Coloquio de Geografía Urbana: «Espacios urbanos y sus problemáticas contemporáneas», que se desarrolló el 20 y 21 de agosto en la Facultad de Humanidades de la UNNE, fue presentado el e-book «Geografía urbana en la enseñanza superior. Experiencias, didácticas y abordajes críticos».

La publicación, editada por la Universidad Nacional de Río Cuarto dentro de su Colección Académico-Científica, es fruto de la colaboración entre los doctores Jorge Alfredo Alberto y Aníbal Marcelo Mignone, docentes investigadores del Departamento de Geografía y del Centro de Geociencias Aplicadas de la Facultad de Humanidades de la UNNE, junto a Marcela Cristina Montero, de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNRC, quienes actuaron como compiladores.

El e-book, que ya se encuentra disponible de forma gratuita en línea (bit.ly/4mey898), reúne la producción académica de docentes-investigadores de diversas universidades públicas nacionales que encontraron en la colaboración y el intercambio una metodología para consolidar la enseñanza de la geografía urbana.

La estructura de la obra ofrece un abordaje integral del fenómeno urbano. Se organiza en tres grandes secciones que analizan desde metodologías de enseñanza hasta análisis críticos de los modelos de ciudad contemporáneos.

La primera parte se centra en metodologías de enseñanza y trabajo de campo, destacando estrategias que integran observación directa, análisis cartográfico, uso de tecnologías geoespaciales y dinámicas participativas. Los autores enfatizan el trabajo de campo no como un complemento académico, sino como eje formativo fundamental.

La segunda sección se enfoca en el espacio intraurbano, periurbano e interurbano, con estudios de caso focalizados en ciudades intermedias. Estos análisis iluminan procesos como la verticalización, la expansión periférica y las jerarquías interurbanas, aportando herramientas concretas para la planificación y gestión territorial.

La tercera parte propone miradas transversales y críticas que interpelan los modelos de ciudad actuales, los planes de crecimiento urbano, el derecho a la ciudad, la sostenibilidad y las desigualdades de género. Esta sección invita a repensar los espacios urbanos desde una perspectiva situada y comprometida con las problemáticas contemporáneas.

La potencialidad de la obra está en su capacidad de articular la enseñanza con la práctica profesional. Los contenidos no solo están dirigidos a mejorar las clases de Geografía Urbana en el nivel superior, sino que también ofrecen insumos aplicables al análisis territorial, la gestión de riesgos, la planificación participativa y la elaboración de políticas públicas.

También participaron como autores de capítulos o artículos del libro, Guillermina Urriza, Alejandra Torre Geraldi; Diego Hernán Omar; José Ignacio Larreche y Carla Eleonora Pedrazzani.

Cada capítulo combina teoría, práctica y reflexión, demostrando cómo la docencia universitaria puede transformarse en un espacio de producción de conocimiento y construcción colectiva. En este sentido, la publicación trasciende el carácter de manual académico para ofrecer una verdadera «caja de herramientas» que integra innovación pedagógica, estudios de caso, metodologías interdisciplinarias y miradas críticas.