Destacan combinación de virtualidad con presencialidad para la formación de docentes
El 2021 será un ciclo con alternancia entre educación remota y presencial en los institutos superiores.
La directora del Nivel Superior de Educación, Susana Nugara, expresó que desde el año pasado trabajaron con la planificación para el ciclo lectivo 2021. “El año pasado hicimos una presentación de los lineamientos para volver a la presencialidad de la educación Superior. Trabajamos con todos los trabajadores del país”, dijo.
Nugara indicó la necesidad de la presencialidad, sin embargo destacó la virtualidad que a partir del ciclo lectivo 2021, dará otro paso como herramienta en el proceso pedagógico en la formación de la docencia. “Algunos los chicos están disconformes con la virtualidad, creo que es un aprendizaje fuerte para todos, sabemos ahora qué hacer respecto a la enseñanza virtual”, expresó.
La directora del nivel Superior aseguró que, “ahora el paso cualitativo que han dado los docentes respecto al uso de la tecnología, es una cuestión por rescatar”.
Tecnologías
“Falta este último paso para saber cómo se utiliza la tecnología para enseñar a los docentes. Hay modalidades infinitas, y las aplicaciones como herramientas, son con las que se pueden trabajar pedagógicamente, sostuvo en declaraciones a radio Dos.
“Lo que viene para este año es lo mejor de la virtualidad y lo mejor con la presencialidad”, expresó. La titular del Nivel Superior de Educación aseveró que hubo abandono de "un 20% de los chicos ingresantes a las carreras de formación docente en 2020”.
Con respecto a los estudiantes que están en proceso de residencia, con la presencialidad “van a poder finalizar sus prácticas a fines de febrero, cuando la primaria y secundaria realicen el proceso de evaluación de los estudiantes que estén en los últimos años”.
En tanto que los alumnos de tercero que están con prácticas y que trabajan en sectores de comunicación, podrán hacerlo también con la presencialidad. Algunas asignaturas como físico química, física, y artística están en la misma situación.
“El año pasado trabajamos con muchos objetivos la necesidad de la presencia del docente sin acompañamiento pedagógicos son fundamentales para algunas asignaturas”, dijo.
