La trimodalidad primará en el retorno a las clases

Un nuevo ciclo lectivo  comenzó. Aún sin estudiantes en los salones pero ya con directivos y docentes dentro de las escuelas. No hay marcha atrás, las decisiones ya fueron tomadas. Queda desandar el camino para que este 2021 sea con los estudiantes más adentro que afuera de los salones.

El calendario académico, lkuego de una postergación comenzó este miércoles 17 de febrero.  Sin los testeos pedidos por Amet pero con las medidas preventivas del caso. Barbijo o tapabocas, mates individuales y un poco de distancia se observó en las salas de maestros, otrora refugio de charlas interminables y de mates compartidos. 

Desarmar un año por delante, antes de que comience, esa es la tarea que suelen definir los docentes, junto a los directivos en esta época del año. Organizar la planta funcional y pensarse como seño o profe de un grupo etáreo definido son los primeros pasos.

Claro que en este año, se enfrenta la necesidad de mirarle a la cara a la pandemia, y pensar en protocolos con adultos es una cosa, y muy diferente es coordinar un grupo de alumnos y alumnas. Más aún, luego de un año de enseñanza atípica. Así, volver  a establecer pauta y  parámetros de comportamientos, normativas de convivencia en este contexto será necesario el redoble del trabajo docente.

Pero a esto se le suma la necesidad de reformularse conceptos. Porque los docentes siguen reclamando que se reconozca el trabajo realizado el año pasado. Virtualidad, no es sinónimo de ausencia, más de presencia, por medios técnicos. Por ello es que se debiera denominar "presencialidad" es también la educación tanto se esté en un aula física como en un aula digital.

Vale decir que tanto en la educación sincrónica (la que sucede en simultáneo) o asincrónica (la que se da de modo diferido entre la acción docente y la acción del estudiante)  también hay presencia.

Hay una relación intersubjetiva aunque se esté mediando por un medio electrónico. Queda claro igual que la no presencialidad es la escolarización sin presencia física en el establecimiento, porque aunque detrás de una computadora o la pantalla que fuere hay presencia del estudiante.

Organizar el registro. Otra de las tareas que comienza a delinearse cuando arranca el año. Claro que más adelante porque aún falta definir matricula. habría que recordar que desde este 18 de febrero el Ministerio de Edcación de la provincia lanzó la segunda etapa de la inscripción on-line, en este caso para aquellos tutores que no hayn iscripto aún a sus tutelados.

La condición de "Regular" o de presente entonces también cambiará ya que la continudad pedagógica del alumno o alumna inscripta no dependerá de su asistencia al establecimiento sino de su continuidad en elproyecto educativo que cada docente elabore en el marco de la escuela en la que se trabaje.

Este año primará la trimodalida, es decir un tipo de escolarización combinada porque cada estudiante tendrá educación escolar pero su continuidad pedagógica se hará por dos medios: la presencialidad simultánea con el o los docentes y el apoyo digital mediado por TIC en caso de que deba continuar en su casa porque las condiciones edilicias o de matrícula no permitan una presencialidad absoluta.

De este modo el 2021 será un año de alternancia, entendida como movilidad física en un determinado tiempo del estudiante o docente en la institución (alternancia de días, semanas, horas).

Se desprende así que la modalidad de la escolarización será trimodal. Las modalidades múltiples o mixtas estarán dadas por presencialidad física y no presencialidad (educación a distancia u on-line), una modalidad combinada (con presencialidad fìsica y digital o a distancia), y una alternada.

Habrá que ver cómo se adaptan los estudiantes. Sobre todo en los primeros años de cada ciclo. Pensar en un proceso de adaptación de niños y niñas de jardín con alternancia parece ser complicado, ya que a la dificultad del desprendimiento de la casa familiar se suma que a cada paso dado se volverá para atrás porque deberán volver a quedarse en casa luego de haber ido al colegio. 

Lo mismo en 1ª grado, donde es sabido que cuesta el cambio de nivel y lleva un período largo de adaptación. Y en muchos casos habrá que pensar en dos años con procesos similares ya que quienes iniciaron jardín el año pasado, enfrentarán por primera vez el desarraigo familiar. Lo miso para segundo grado y los primeros años del secundario. Esta trimodalidad deberá ser acompañada, indefectiblemente, por las familias. Así la comunidad educativa tendrá un arduo año por delante.